L’enseignement des langues étrangères à l’école primaire

Présentation :
L’enseignement des langues fait partie des axes majeurs de tous les établissements du réseau de l’AEFE.

Le Lycée International Français Louis-Charles Damais bénéficie d’une dérogation horaire qui lui permet de mettre en place un enseignement renforcé des langues étrangères notamment de l’anglais et de l’indonésien.

Dès la rentrée de septembre 2008, le L.I.F. a mis en place, à l’école primaire et conformément aux conseils des services pédagogiques de l’AEFE, des dispositifs renforcés d’enseignement des langues. Sous la forme de deux dispositifs, l’un à parité horaire français anglais, l’autre à l’horaire renforcé en anglais.

Durant l’année scolaire 2012-2013, l’équipe pédagogique s’est intéressée aux évolutions possibles afin d’améliorer l’offre d’enseignement des langues à l’école primaire, ouvrant aussi les perspectives d’une nouvelle offre mieux adaptée sur l’ensemble du cursus scolaire, de la PS à la Terminale. Ainsi a été proposée l’organisation de la maternelle en sections mixtes.

Les prochaines réflexions vont nous amener à réfléchir sur une profonde amélioration de notre offre afin de répondre au mieux aux enjeux pédagogiques et notre objectif d’excellence de l’enseignement des langues, française, comme étrangères.

Les parcours en place au 1er septembre 2013
Actuellement, l’école primaire propose deux parcours possibles à chaque élève :

  • En section française-plurilingue  qui comprend des cours de langue ainsi qu’en langue (EMILE : Enseignement d’une Matière par Intégration d’une Langue Etrangère. Un cours donné dans une langue étrangère : exemple, géographie en anglais).
  • En section franco-anglaise qui met en place des cours en langue anglaise, la moitié du temps hebdomadaire. Le programme suivi étant uniquement celui de l’Education Nationale Française.

NB : Il faut bien distinguer les cours de langue dont l’objectif est la maitrise de la langue proprement dite et les cours en langue où la langue est vecteur de l’apprentissage mais pas l’objectif premier.


Fonctionnement des dispositifs

  • La section française-plurilingue :

Dans cette section, la langue française est le vecteur des apprentissages, définis par les programmes de l’éducation nationale française.

Les langues étrangères sont enseignées dès la maternelle par des activités éducatives portées sur l’oral puis progressivement portées vers l’écrit au cours du cycle 2.

L’anglais et l’indonésien sont les langues enseignées, avec un horaire davantage renforcé en anglais.

L’enseignement des langues se fait par groupes de niveaux (débutants, intermédiaires ou avancés).

CYCLE 1 (en incluant la GS)

 

Petite section

Moyenne section

Grande section

Anglais

E.M.I.L.E.
2 x 30 min

E.M.I.L.E.
2 x 30 min

E.M.I.L.E.
2 x 30 min
Cours d'anglais 1 X 30 min.

Indonésien 

E.M.I.L.E.
2 x 30 min

E.M.I.L.E.
2 x 30 min

E.M.I.L.E.
2 x 30 min

Total 

2 h. par semaine de cours de langue et 30 min. de cours de langue en GS

 

CYCLE 2

 

Cours Préparatoire

Cours Elémentaire 
1ère année

Anglais 

3 x 45 min

3 x 45 min

Indonésien

1 x 45 min
E.M.I.L.E. 45 min (EPS) 

1 x 45 min
E.M.I.L.E. 45 min (EPS)

Total 

3h de cours de langues, 45 min de cours en langue

 

CYCLE 3

 

CE 2

CM 1

 CM2

Anglais 

4 x 45 min

4 x 45 min

4 x 45 min

Indonésien

2 x 45 min
E.M.I.L.E. 45 min (EPS)  

2 x 45 min
E.M.I.L.E. 45 min (EPS) 
 

2 x 45 min
E.M.I.L.E. 45 min (EPS)
 

Total

4h30 de cours de langues, 45 min de cours en langue

 

EMILE, Enseignement d’une Matière par Intégration d’une Langue Etrangère. Un cours donné dans une langue étrangère: exemple EPS en indonésien, ou en anglais…)

  • La section franco-anglaise :

Ce dispositif a été mis en place au LIF à la rentrée de septembre 2008, après les débats et décisions  des commissions et conseils durant l’année scolaire 2007 / 2008.

A la rentrée 2013, ces classes sont ouvertes de la Petite Section (à partir du mois de novembre après une 1ère période de scolarisation) au CM2.
La moitié du temps scolaire est consacrée à l’enseignement en français, l’autre à l’enseignement en anglais.

Une seule classe de section franco-anglaise est mise en place sur chaque niveau.

Son effectif maximum est fixé à 25 élèves. Au-delà, une liste d’attente est mise en place, par ordre de demande et d’inscription (dossier complet). Figurer sur la liste ne garantit aucunement une intégration l’année suivante.

Toutes ces classes fonctionnent par journée : une journée avec l’enseignant francophone, une journée  avec l’enseignant anglophone. Le vendredi est enseigné en alternance en l’une ou l’autre langue.

A noter que la culture indonésienne est enseignée 30 minutes par semaine, à partir du cycle 3.

IMPORTANT

Dès la rentrée 2013, les classes de maternelle sont structurées en sections et mixées :

Les élèves sont mélangés sans distinction de classe « bilingue ou francophone » comme auparavant. 

Les élèves du niveau (PS, MS ou GS), intégrés en section franco-anglaise, se rejoindront un jour sur deux pour une classe en anglais avec un enseignant anglophone.

Les élèves du niveau, intégrés en section française-plurilingue se regrouperont, quant à eux, avec leurs camarades de l’autre classe et les deux enseignants français.

Ce système permet une plus grande mixité tout en proposant un parcours personnalisé.


Procédure pour intégrer la section franco-anglaise

L’intégration d’un élève dans la section franco-anglaise peut se faire de deux manières :

  • L’enfant vient d’une classe à parité franco-anglaise d’un autre établissement de l’AEFE et a priorité pour intégrer directement sa classe à parité au LIF (avantage identique pour nos élèves lors de leur changement d’école dans le réseau).
  • L’enfant n’était pas scolarisé précédemment dans une classe à parité et son intégration nécessite l’accord de l’équipe pédagogique. Elle se prononce après un entretien avec la famille et un bilan linguistique avec l’élève (avec priorité donnée aux élèves du LIF devant les élèves nouvellement arrivés). Le bilan linguistique n’est bien évidemment pas un examen sur table à « bachoter » ; il consiste à vérifier les compétences de l’élève en expressions orale, écrite dans une ou deux langues selon le niveau de classe visé. Le livret scolaire est également consulté pour connaitre le parcours scolaire.

 

Comment faire la demande ?

La famille doit se rapprocher de l’enseignant de la classe pour lui faire part de son souhait de voir l’enfant intégrer une classe à parité, et pour les nouveaux élèves, il convient de le signaler par écrit au moment de l’inscription. Dans ce dernier cas, si le bilan ne peut être pratiqué avant l’entrée dans l’école, la première journée au LIF est exceptionnellement centrée sur le bilan et la rencontre avec les enseignants (la famille peut attendre dans nos murs la fin du bilan), et l’élève est accueilli le 2ème jour dans sa classe définitive, avec ou sans parité, selon la conclusion de l’équipe pédagogique.

A noter :
•    La date de dépôt du dossier de préinscription complet auprès du service de la scolarité servira à établir le classement des élèves sur d’éventuelles listes d’attente pour entrer en section franco-anglaise.

Informations complémentaires sur la section franco-anglaise

Il est important de rappeler que  la scolarisation dans cette filière n’amène pas les élèves à un véritable bilinguisme dès l’âge de 11 ans.

Pour rappel, la section française plurilingue et la section franco-anglaise atteignent l’objectif institutionnel d’un  niveau A1 du Cadre de Référence Européen des Langues.

Actuellement au vu de la qualité de l’enseignement en anglais dispensé par le LIF, les compétences en maitrise de langue anglaise vont au-delà du niveau attendu jusqu’à tendre au niveau A2 pour la plupart d’entre eux.

A noter également que l’entrée dans cette section ne repose pas sur des critères de sélection par les résultats des élèves et tout enfant peut avoir de bonnes compétences langagières en termes d’expression orale et de compréhension dans les deux langues tout en ayant des difficultés à suivre le cursus.

Le tarif supérieur des classes à parité horaire s’explique que par le surcoût engendré par l’organisation différente.

Tout élève présentant des difficultés liées au dispositif en lui-même, peut être réorienté sur décision du conseil de cycle,en section française-plurilingue.

Lycée International Français Louis-Charles Damais, Jl. Cipete Dalam N°32 Jakarta 12410 Indonésie Tél : +62-21 750 30 62 / Fax: +62-21 750 36 24