Composition du Conseil d'établissement 2007-07

Représentants de l’Administration :
M.Stéphane Foin : conseiller de coopération et d’action culturelle
Mme Chantal Penin : proviseure – Présidente
M.Christian Malovry : directeur école primaire
M. Atik Taufik : intendant
Mme Carole Kumar : CPE  
Mme Nathalie Pandoyo : secrétaire général comité de gestion

Représentants  des personnels :
Mme Anne Stein-Priyono : enseignant maternelle
M.Serge Mainguy : enseignant primaire
M.François Cali : enseignant secondaire collège
M. M.-Bernard Souesme : enseignant secondaire Lycée
Mme Tatty Tahajuddin : administration
Mme Marianne Wibowo : administration

Représentants  des élèves et des familles
Mme Sylvie de Coatpont : représentant des parents de maternelle
Mme Claire Longuet : représentant des parents de l’élémentaire
Mme Maria-Cristina Regazzon : représentant des parents du collège
Mme Sandrine Pic : représentant des parents du lycée.
M. Guillaume Pic : représentant des élèves
M. Emanuele Rotigliano : représentant des élèves

COMPTE-RENDU DU CONSEIL D’ETABLISSEMENT DU LYCEE INTERNATIONAL FRANCAIS DE JAKARTA DU JEUDI  29 NOVEMBRE 2007

La séance commence à 17 heures.

• Approbation du Compte-rendu du  Conseil d’établissement du 30 Octobre Septembre 2007.

A l’unanimité (16 votants).

• Présentation du travail de commissions.

COMMISSION LANGUES

PRIMAIRE

Au primaire, il est présenté un projet  de création d’une filière bilingueAnglais : le programme français serait assuré en français la moitié du temps scolaire, et en anglais l’autre moitié. En 2008/2009, elle pourrait se mettre en place à partir de la Moyenne section de maternelle .

Cela suppose d’envisager chaque année la création d’un mi-temps d’enseignant français et un mi-temps enseignant anglais (locuteur natif). A terme pour le primaire , cela représente l’équivalent de 7 temps pleins.

Cette création implique le maintien d’une section purement francophone pour permettre un vrai choix aux familles.

Pendant l’année de Petite section, le projet d’inscription dans la classe bilingue se construira avec la famille.

Les enseignants sont favorables au choix de la moyenne section qui laisse du temps à l’enfant pour s’installer dans le langage français et dans la vie à l’école en petite section.

En parallèle à ce projet, en élémentaire, il est proposé de renforcer l’actuel enseignement d’anglais dans les classes francophones. Par exemple : un enfant de CP suit aujourd’hui 1h 30 d’anglais dans la semaine , discipline non linguistique comprise. Ce temps serait renforcé à 3 heures par semaine. Au total , il s’agirait  de prévoir une augmentation de 18h sur l’ensemble des classes du CP au CM2. Cette proposition induit un allongement du temps scolaire et une réorganisation des pauses et du temps de restauration, qui sont étudiés par la commission Temps scolaire. 

Pour répondre aux besoins des enfants qui éprouvent des difficultés dans la pratique du français écrit et oral, la commission estime indispensable de mettre en place un mi-temps en Français Langue de Scolarisation. Il pourrait être assuré en 2008/2009 par l’enseignant français qui  serait professeur des écoles en moyenne section bilingue. Cette proposition est trés appréciée par l’ensemble des membres du conseil.  

Enfin, il est souhaité de renforcer l’actuel enseignement de l’Indonésien  par une option d’une heure  en activité périscolaire. L’adhésion des membres du conseil à ce projet est unanime.

Ces projets du Primaire sont soumis ensemble au vote. Sur 16 votants : deux abstentions et 14 favorables.

SECONDAIRE

Au Collège et au Lycée, il est proposé un renforcement de l’anglais par un EMILE, c’est à dire, un enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère ;  nous avons choisi l’Histoire-Géographie, en fonction du potentiel d’enseignement dont nous disposons au LIF. En France, cela s’appelle une classe européenne Anglais. Le projet global envisage la mise en place de cet enseignement sur le collège (1 h par classe / semaine) et le lycée (2h par classe /semaine). Cette formation permet de passer le baccalauréat avec la mention européenne.

Il est souligné : la pesanteur des programmes et des emplois du temps. Le choix d’une discipline « sciences humaines » est discuté : une discipline scientifique permettrait de développer l’enseignement scientifique dans l’établissement.   

Ce projet obtient 10 avis favorables, 5 abstentions et une voix contre.

Les besoins en Français Langue de Scolarisation sont aussi trés importants au collège : ils sont estimés à une heure d’intervention par   élève, par semaine et par niveau, soit 4 heures/ semaine.       

Les autres langues : au LIF sont également enseignés l’Allemand, l’Espagnol et le Chinois.

Objectif : élargir l’éventail  des choix linguistiques du LIF.

Pour la rentrée 2008, il est proposé la création d’une option Allemand bilangue à partir de la 6ème. Les élèves pourront choisir cette option qui correspond au cadre européen des langues et à la politique linguistique renforcée entre la France et l’Allemagne. 3h  d’enseignement par semaine. Les élèves s’engagent pour la durée du collège. 

En 5ème, ils pourront choisir également le latin.

En 4ème, ils continuent l’Allemand s’ils ont fait ce choix en 6ème , et commencent une troisième langue vivante : Espagnol ou Chinois. Ceux qui n’ont pas choisi l’Allemand en 6ème auront le choix entre l’Allemand, l’Espagnol  et le Chinois. Les LV2 ou LV3 disposeront de 4h/semaine.Rappel :Un enseignement ne peut être organisé en deçà de 7 élèves.

Ce projet est  mis aux voix : 10 favorables et 6 abstentions.

Un enseignement optionnel d’Indonésien est également proposé : 1h30 au collège et 1h30 au lycée. Il obtient un avis favorable à l’unanimité.

Les membres du Conseil d’établissement sont sensibles à l’enrichissement de l’offre proposé par l’ensemble de ces projets, qui met l’établissement à égalité avec les autres établissements de la zone Asie. Mais ils sont bien conscients de la lourdeur des emplois du temps des enfants et des jeunes que cela va induire : allongement du temps scolaire,  fatigue, contraintes sur les activités du CCLIF... D’autre part, il y aura des conséquences budgétaires pour les familles. Il est suggéré de mettre des priorités et un échelonnement  dans la mise en place de ces projets.

COMMISSION TEMPS SCOLAIRE

Les membres de la commission temps scolaire ont fait les constats suivants :

• L’organisation actuelle permet une pratique trés appréciée des activités du CCLIF.
• Le début des cours à 7 h 45 n’est pas remis en cause.
• En élémentaire, les enfants ont un emploi du temps trés serré, et ils sont énervés et fatigués. Dans le secondaire, il n’ y a pas de temps pour la vie scolaire, la vie associative (UNSS, Maison des lycéens). Par contre, la plage du vendredi après-midi n’est pas du tout utilisée par des cours en secondaire.

Les débats portent sur les propositions suivantes :

• Restructurer les temps de pause et du déjeuner en fonction de nouvelles contraintes des horaires et programmes :

en élémentaire :heures d’Anglais et heures de soutien.

en secondaire : les projets linguistiques allongeront le temps scolaire et peuvent venir en concurrence du travail personnel,du CCLIF, des loisirs, du repos.

•  Désolidariser les emplois du temps Maternelle/Elémentaire
• Mettre en place l’UNSS, la Maison des lycéens et une heure de Vie de classe/orientation en collège- lycée .
• Réorganiser la restauration  scolaire : l’allongement du temps scolaire rend indispensable une nouvelle conception qui permettrait 300 repas/jour.
• Mettre en place une surveillance du temps de restauration :  3.5 équivalents postes à mi-temps .
• Organiser un ramassage scolaire.  
• Préserver les activités CCLIF et le vendredi après-midi libre.

Il n’est pas possible aux membres du conseil de se déterminer sur l’ensemble de ces questions, dont certaines sont contradictoires, et qui  doivent encore faire l’objet  d’approfondissement et de discussions avec les équipes éducatives.

Il est convenu de poursuivre le travail en commission en Janvier afin de prendre des décisions consensuelles.

COMMISSION LIVRES SCOLAIRES.

SITUATION ACTUELLE :

Fin juin, le LIF distribue la liste des manuels scolaires indispensables à chaque classe. Les parents doivent se les procurer par leurs propres moyens; les rapporter eux-mêmes de France, demander à une famille de les rapporter, ou les commander individuellement par Internet.

PROBLEMES :

• difficulté à trouver tous les manuels
• nouvelles éditions disponibles qu’à partir du 15 voire du 25 août. Risque de repartir à Jakarta sans certains livres
• beaucoup de familles ne vont pas en France durant les vacances d’été (minimum 3 semaines)
• surplus de bagages non négligeable

OBJECTIF :

Mise en place : rentrée 2008/2009 pour toutes les classes. 

Mettre en place la commande annuelle des manuels scolaires avec le soutien de Mme la Proviseur, par une équipe à la fois constituée de parents d’élèves, de professeurs et intervenants de l’école. Le but est que cela devienne l’affaire de tout un groupe et que les parents et le LIF travaillent en totale coopération.

PRINCIPE :

Le LIF commande, distribue les manuels scolaires en début d’année scolaire et les récupère en fin d’année. Le montant (prix hors taxe + coût du transport) est calculé pour chaque niveau (élémentaire, collège, seconde et première, terminale) et payé en même temps que la première partie des écolages. Une caution est versée par l’élève au moment de la distribution des manuels, et sera reversée intégralement ou partiellement si un manuel est perdu ou rendu dans un très mauvais état en fin d’année scolaire.

NB : Les programmes restent en vigueur pendant au moins 7 ans et de nouvelles éditions sont publiées tous les 4 ans.

AVANTAGES :

• Coût pour les parents moins élevé car amortissement du manuel prévu sur 3 ou 4 ans
• Risque presque nul d’erreur dans les listes
• Pas de surplus de bagages
• Solution adaptée aux parents qui ne vont pas en France l’été, toutes nationalités confondues

EQUIPE DE PARENTS : 

Maria Christina REGAZZONI

Nathalie PANDOYO

Nathalie CHEVALLIER

Eliza HOSONO

Corinne POUYAUD

Vu l’envergure de l’effort à fournir, d’autres parents devront nécessairement s’impliquer.

MOYENS :

Il faudra passer par le biais du fournisseur basé en France LDE (Librairie de l’éducation) habitué aux commandes des établissements scolaires français à l’étranger, notamment dans la zone asie (LIF de Kuala Lumpur, Séoul par exemple).

La gestion du stock  sera effectuée à l’aide du logiciel BCI, avec lequel travaille également la LDE

MISE EN OEUVRE:

Etat des lieux et rachat des manuels

Du 31 mars au 17 avril 2008, chaque professeur évalue l’état des manuels originaux de sa matière en possession de ses élèves. Une mention sera apportée pour chaque cas : A (bon état), B (utilisable), C (inutilisable). Des grilles à remplir sont distribuées aux enseignants, elles comportent le nom de la classe, le nom du professeur, la référence du manuel, le mode d’emploi, la liste des élèves et les cases à cocher).

Cette évaluation permet de constituer un premier stock de manuels pour la rentrée suivante.

Juin 2008, le groupe de parents rachète aux familles tous les manuels scolaires, hors :

-ceux non renouvelés par les professeurs,

- les livres de lecture inscrits aux programmes de français, les cahiers d’activités (workbook d’anglais par exemple), les Bescherelle et dictionnaires généralement conservés par les élèves.

La proviseure s’engage à communiquer la liste des manuels le 1er juin 2008.

Fin juin 2008, il sera donné aux familles une somme correspondant à l’état de chaque livre racheté par le LIF.

Commande par le LIF

Mi-juin, l’école passe la commande de livres nécessaires pour la rentrée.

Sont concernés tous les manuels scolaires y compris les cahiers d’actitvités et les œuvres à étudier durant l’année.

Distribution des manuels

La veille de la rentrée scolaire, chaque élève vient au LIF pour récupérer la pile de manuels scolaires qui lui aura été préparée et payer la caution (obligatoire). L’élève est tenu de couvrir ses manuels.

Réflexions diverses : il faudra

augmenter le nombre de membres de l’équipe actuellement sur le projet : parents et professeurs.

Etablir un chapitre sur les manuels scolaires dans le réglement intéreur du LIF.

FOURNITURES SCOLAIRES

Au mois de mai dernier, plusieurs parents volontaires ont passé une commande groupée d’une dizaine d’articles scolaires introuvables à Jakarta (feuilles et cahiers Seyès, effaceurs, cartouches) qui ont été distribués la veille de la rentrée.

Devant le succès de cette première commande et après en avoir discuté avec les équipes administrative et pédagogique du LIF, ces mêmes parents proposent de la renouveler cette année en respectant un processus plus rigoureux : 

• Janvier/ février 2008 : les professeurs établissent la liste des fournitures scolaires par matière
• Février 2008 : les parents choisissent le fournisseur et établissent la liste des articles à commander ainsi que leur prix (hors taxe + coût du transport environ 25%)
• Début mars 2008 : la liste, les prix et les dates/heures de permanence « commande » (voir ci-dessous) sont communiqués aux parents d’après la liste e-mailing du LIF
• Mars 2008 : une permanence est assurée par les parents volontaires pour prendre la commande des parents intéressés. Le paiement se fera obligatoirement au moment de la commande.
• 2 au 7 avril 2008 : envoi de  la commande avec l’aide de M. Christian Malovry
• Juin 2008 réception et distribution immédiate afin de ne pas garder de stocks pendant l’été.

Conclusion générale : l’aide d’autres parents d’élèves est indispensable. 

Ce projet reçoit le soutien de tous les membres du Conseil.

La séance est levée à 20 heures

Secrétaires : Mesdames Regazzoni, Penin, Monsieur Malovry.

Présidente: Chantal Penin